2024

Projekt ABC polskiej klasy – vademecum nauczyciela 

Абетка польського класу – Академія вчителя

Projekt został opracowany z myślą o nauczycielach języka polskiego jako obcego / drugiego w szkołach systemowych w Ukrainie. Obejmuje szkolenia językowe i metodyczne oraz program stypendialny dla studentów studiów polonistycznych realizowanych w Ukrainie. Celem szkolenia jest wsparcie rozwoju zawodowego nauczycieli, edukatorów, polonistów na Ukrainie, podniesienie jakości kształcenia polonistycznego za granicą (na Ukrainie), popularyzacja nauczania języka polskiego i kultury polskiej oraz integracja środowiska polonistów za granicą (na Ukrainie).

Vademecum nauczyciela

Szkolenie językowe obejmuje 30 godzin zajęć językowych w każdej ukierunkowanych na rozwój kompetencji językowych z zakresu znajomości:

• współczesnych tendencji rozwoju języka polskiego,

• leksyki i frazeologii z uwzględnieniem odmian środowiskowych (w tym gwary młodzieżowej) i specjalistycznych (z uwzględnieniem języka edukacji),

• aktualnych zagadnień z zakresu kultury języka polskiego.

Komponent metodyczny przewiduje 10 godzin zajęć o charakterze seminarium oraz 4 godziny konsultacji metodycznych w zakresie:

• wykorzystywania nowych technologii, w tym sztucznej inteligencji w edukacji językowo-kulturowej,

•  wykorzystania tekstów kultury na zajęciach z języka polskiego jako drugiego/ odziedziczonego,

• kształcenia kompetencji lingwistycznych (szczególnie gramatycznych) w świetle podejścia komunikacyjnego i zadaniowego.

Проєкт розроблений для вчителів польської мови як іноземної/другої в загальноосвітніх школах України. Він включає мовні та методичні тренінги, а також стипендіальну програму для студентів полоністичних студій, що реалізуються в Україні. Метою тренінгів є підтримка професійного розвитку вчителів, вихователів і полоністів в Україні, підвищення якості полоністичної освіти за кордоном (в Україні), популяризація польської мови та культури, а також інтеграція середовища полоністів за кордоном (в Україні).

Академія вчителя

Мовне навчання охоплює 30 годин занять, спрямованих на розвиток мовних компетенцій, зокрема:

• сучасних тенденцій розвитку польської мови,

• лексики та фразеології з урахуванням різновидів мови (в тому числі молодіжного сленгу) та спеціалізованих  (враховуючи мову освіти),

• сучасні питання в галузі культури польської мови.

Методичний компонент включає 10 годин семінарських занять та 4 години методичних консультацій у таких напрямках:

• використання нових технологій, включаючи штучний інтелект, в мовно-культурній освіті,

• застосування культурних текстів на заняттях з польської мови як другої/успадкованої,

• розвиток лінгвістичних компетенцій (особливо граматичних) через комунікативний і завдання-орієнтований підходи.

Więcej o projekcie ABC polskiej klasy – vademecum nauczyciela >>

Більше про проєкт Абетка польского класу – Академія вчителя >>

Projekt dofinansowany przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego im. św. Maksymiliana Marii Kolbego ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej; dotacja w wysokości 133 835,00 zł.

2023

ABC polskiej klasy – promocja języka polskiego na Ukrainie.

Абетка польського класу – популяризація польської мови в Україні.

Projekt jest skierowany do uczniów, nauczycieli i dyrekcji szkół ukraińskich, w których język polski jest nauczany jako język obcy/ drugi/ odziedziczony. Bezpośrednimi działaniami projektu jest objęta społeczność szkolna skupiona w 60 pilotażowych szkołach wyłonionych w ramach akcji promocyjnej i rekrutacji.
Projekt zakłada wypracowanie i wdrożenie w 60 szkołach, w których jest nauczany język polski jako obcy/ drugi/ odziedziczony, wzorcowego modelu pracowni języka polskiego rozumianego jako określona organizacja przestrzeni dydaktycznej a) w obszarze aranżacji pracowni językowej, b) w obszarze strategii i treści dydaktycznych jako innowacyjna metoda nauki przedmiotu (języka polskiego jako obcego/ drugiego. odziedziczony).
Oferowany model aranżacji przestrzeni realizuje współczesne postulaty glottodydaktyki, takie jak wykorzystanie aktywizujących metod nauczania opartych na autonomii ucznia. Ponadto ma na celu a) rozwój kompetencji językowych w zakresie języka ogólnego oraz języka edukacji szkolnej, b) kompetencji kulturowych (w tym wiedzy z zakresu wiedzy o Polsce oraz umiejętności prowadzenia dialogu kulturowego) oraz c) kompetencji edukacyjnych i społecznych, włączając uczniów do procesu edukacyjnego umożliwiającego głębsze poznanie współczesnego oblicza Polski utożsamianej również z wartościami: demokracja, solidarność, partycypacja w życiu społecznym, wolność i niepodległość.
Nauczyciele i dyrektorzy szkół objętych projektem mają możliwość udziału w konferencji metodycznej poświęconej nowoczesnym tendencjom w glottodydaktyce, uczniowie uczestniczą w konkursie, który rozwija kompetencje autonomii uczenia się, zaś szkoły otrzymują wsparcie materialne pozwalające na wyposażenie pracowni polonistycznych.
Motywem przewodnim przewidzianych działań są polskie osiągnięcia naukowe na przestrzeni wieków, od teorii heliocentrycznej Mikołaja Kopernika (w nawiązaniu do roku jubileuszowego) po peroskwity Olgi Malinkiewicz.

Проект спрямований на учнів, вчителів та директорів українських шкіл, де польська мова викладається як іноземна або друга. Він безпосередньо охоплює шкільну спільноту, зосереджену в 60 пілотних школах, відібраних у рамках конкурсу.
Проект передбачає розробку та впровадження в 60 школах, у яких польська мова викладається як іноземна або друга, найкращої моделі польської мовної лабораторії, яка представляє собою певну організацію дидактичного простору:
а) у сфері оформлення кабінету польської мови,
б) у сфері стратегії та змісту навчання як інноваційного методу викладання предмету (польська як іноземна/друга мова).
Запропонована модель облаштування простору реалізує такі сучасні постулати глоттодидактики, як використання активізуючих методів навчання, заснованих на автономії учня. Крім того, він має на меті:
а) розвиток мовних компетенцій у сфері загальної мови та мови шкільної освіти,
б) культурні компетенції (включаючи знання про Польщу та вміння вести культурний діалог),
в) освітні та соціальні компетенції, що включають учнів до навчального процесу, дозволяють глибше зрозуміти сучасну Польщу, а також ототожнюються з цінностями демократії, солідарності, участі в суспільному житті, свободи та незалежності.
Вчителі та директори шкіл, охоплених проектом, мають можливість взяти участь у методичній конференції, присвяченій сучасним тенденціям глоттодидактики, учні беруть участь у конкурсі, що розвиває компетентності самостійності навчання, а школи отримують матеріальну підтримку для оснащення кабінетів польської мови.
Мотивом запланованих заходів є досягнення польської науки протягом століть, від геліоцентричної теорії Миколи Коперника до переконань Ольги Малінкевич.

Więcej o projekcie >>

Більше про проєкт >>

Projekt dofinansowany przez  Instytut Rozwoju Języka Polskiego im. świętego Maksymiliana Marii Kolbego ze środków Ministra Edukacji i Nauki; dotacja w wysokości 474 910,00 zł